PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN FIRE-UP UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V-A SD NEGERI 024 TELUK BINJAI
Oleh
Arianti
SD Negeri 024 Teluk Binjai
Email : arianti_spd024tb@yahoo.co.id
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa setelah diterapkannya strategi pembelajaran FIRE-UP pada siswa kelas V-A SD Negeri 024 Teluk Binjai tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas V-A SD Negeri 024 Teluk Binjai tahun pelajaran 2016/2017 dengan jumlah siswa sebanyak 23 orang. Tindakan yang dilakukan dengan menerapkan strategi pembelajaran FIRE-UP. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Penerapan strategi pembelajaran FIRE-UP dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V-A SD Negeri 024 Teluk Binjai Kecamatan Dumai Timur Kota Dumai tahun pelajaran 2016/2017. Hal ini dapat dilihat dari fakta bahwa terjadi peningkatan jumlah siswa yang memiliki nilai diatas KKM sesudah tindakan dibandingkan dengan jumlah siswa yang memiliki nilai diatas KKM sebelum tindakan dengan persentase ketuntasan berturut-turut 31,25%; 56,25% dan 93,75%.
PENERAPAN STRATEGI ARIAS DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI-A
SD NEGERI 014 BULUH KASAP
Oleh
Idrina
SD Negeri 014 Buluh Kasap
Email : idrina_014bk@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas VI-A SD Negeri 014 Buluh Kasap melalui penerapan strategi ARIAS dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas VI-A SD Negeri 014 Buluh Kasap tahun pelajaran 2017/2018 dengan jumlah siswa sebanyak 26 orang. Tindakan yang dilakukan dengan menerapkan strategi ARIAS dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan dan satu kali ulangan harian. Berdasarkan hasil yang diperoleh selama pelaksanaan penelitian tindakan kelas, dapat dijelaskan bahwa terjadi peningkatan jumlah siswa dan persentase siswa yang mencapai KKM. Jumlah siswa yang mencapai KKM pada skor dasar, ulangan harian I, dan ulangan harian II secara berturut-turut adalah 10 siswa (40%), 16 siswa (64%), dan 23 siswa (92%). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi ARIAS dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD telah berhasil meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VI-A SD Negeri 014 Buluh Kasap.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN
STRATEGI THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS V SD NEGERI 21 TENGGAYUN
Oleh
Khaidir
SD Negeri 21 Tenggayun Kecamatan Bukit Batu Kabupaten Bengkalis
Email : khaidir_21tenggayun@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 21 Tenggayun Kecamatan Bukit Batu Kabupaten Bengkalis Tahun Pelajaran 2016/2017 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan strategi Think Talk Write. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan strategi Think Talk Write. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 21 Tenggayun tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 28 orang. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif. Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan strategi Think Talk Write dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 21 Tenggyun tahun pelajaran 2016/2017. Hal ini ditunjukkan dengan data bahwa terjadi peningkatan jumlah siswa yang mencapai KKM sesudah tindakan dibandingkan dengan jumlah siswa yang mencapai KKM sebelum tindakan dengan persentase frekuensi ketuntasan berturut-turut pada ulangan harian sebelum tindakan, ulangan harian I, dan ulangan harian II adalah 32,14%; 53,57%; dan 78,57%.
PENINGKATAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATERI GARIS DAN SUDUT
MELALUI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF BAGI SISWA KELAS VII A
SMP NEGERI 281 JAKARTA
Oleh
Herlinda Malurung
SMP Negeri 281 Jakarta
Email: herlinda_malurung15@gmail.com
ABSTRAK
Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka masalah pokok dalam penelitian tindakan kelas ini dapat dirumuskan sebagai berikut apakah melalui Strategi pembelajaran aktif dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran materi Garis dan sudut bagi siswa kelas VII A SMP Negeri 281 Jakarta Tahun Pelajaran 2017/2018? Tujuan penelitian ini Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui peningkatan efektivitas pembelajaran pada materi garis dan sudut melalui strategi pembelajaran aktif bagi siswa kelas VII A SMP Negeri 281 Jakarta Tahun Pelajaran 2017/2018.
Hasil penelitian ini Pada pra-siklus rata-rata hasil belajar pada mata pelajaran Matematika siswa di kelas VII A adalah sebesar 55.8%. Capaian tersebut masih jauh dari kriteria minimal, oleh karena itu dilanjutkan penelitian dengan menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pencapaian keberhasilan pada siklus I didapatkan dari hasil rata-rata belajar siswa melalui penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif tersebut meningkat dibandingkan dengan hasil pra-siklus yang mengalami peningkatan sebesar 20.2%, hal tersebut menunjukkan bahwa Strategi Pembelajaran Aktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dan pada hasilnya menunjukkan bahwa pencapaian penilaian pada siklus II didapatkan hasil rata-rata sebesar 88% yang masuk dalam kategori baik, hasil ini meningkat sebesar 12%.
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA PADA KELAS IX-G
SMPN 281 JAKARTA
Oleh
Lina Herlina
SMPN 281 Jakarta
Email: lina_herlina@gmail.com
ABSTRAK
Permasalahan mendiskripsikan tentang keaktifan belajar siswa kelas IX-G SMP Negeri 281 Jakarta pada saat proses pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen. Mendiskripsikan tentang penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan penguasaan konsep tentang penyesuaian diri makhluk hidup pada siswa kelas IX-G SMP N 281 Jakarta. Tujuan penelitian ini Mendiskripsikan tentang keaktifan belajar siswa kelas IX-G SMP Negeri 281 Jakarta pada saat proses pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen. Mendiskripsikan tentang penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan penguasaan konsep tentang penyesuaian diri makhluk hidup pada siswa kelas IX-G SMP N 281 Jakarta.
Hal ini ditunjukkan penerapan Metode Eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan presentase pada Pra-Siklus sebesar 42%, Siklus I sebesar 77%, Siklus II sebesar 100%.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI LISTRIK DINAMIS MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
PADA SISWA KELAS IX 1 SMP NEGERI 1 GROBOGAN
Oleh
Pudjijatmo
SMP Negeri 1 Grobogan
Email: pudjijatmo@gmail.com
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar terhadap materi listrik dinamis melalui proses pembelajaran berbasis masalah di kelas IX 1 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Grobogan Semester Gasal Tahun Pelajaran 2018/2019 pada bulan Agustus 2018 sampai dengan bulan Oktober 2018 di kelas IX 1 yang terdiri atas 38 siswa. Hasil ulangan harian meningkat dari siklus I dan siklus II. Hal ini dapat dilihat dari kondisi awal pembelajaran dengan hasil rata-rata nilai ulangan pada prasiklus sebesar 70,32 dengan ketuntasan 66%. Setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah pada siklus I hasil rata-rata nilai ulangan sebesar 81,53 dengan ketuntasan 85% dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 84,79 dengan ketuntasan 90%. Dari penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IX 1 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Pelajaran 2018/2019 pada materi listrik dinamis.
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV-B SD NEGERI 024 TELUK BINJAI
Oleh
Sarifah
SD Negeri 024 Teluk Binjai
Email : sarifahspdsd024@gmail.com
ABSTRAK
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV-B SD Negeri 024 Teluk Binjai Kecamatan Dumai Timur Kota Dumai tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas IV-B SD Negeri 024 Teluk Binjai tahun pelajaran 2017/2018 dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang. Tindakan yang dilakukan dengan menerapkan pendekatan pembelajaran kontekstual. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Berdasarkan hasil yang diperoleh selama penelitian tindakan kelas, dapat dijelaskan bahwa peningkatan hasil belajar matematika siswa dari sebelum tindakan sampai tindakan siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV-B SD Negeri 024 Teluk Binjai semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Hal ini berdasarkan ketercapaian KKM dengan jumlah siswa yang mencapai KKM pada siklus II lebih banyak daripada jumlah siswa yang mencapai KKM pada siklus I, dengan persentase ketercapaian KKM berturut-turut 28,6%; 47,6%; dan 85,7%.
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS VII-E SMP NEGERI 281 JAKARTA PADA MATERI POKOK LINGKARAN MELALUI METODE COOPERATIVE LEARNING
Oleh
Willis
SMP Negeri 281 Jakarta
Email: willis146@gmail.com
ABSTRAK
Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah Apakah dengan metode Cooperative learning dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika di kelas VII-E SMPN 281 Jakarta? subyek penelitian ini adalah siswa SMPN 281 Jakarta kelas VII-E dengan jumlah siswa sebanyak 35 orang, terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan.Tujuan penelitian ini Untuk memberi arah yang jelas tentang maksud dari penelitian ini dan berdasar pada rumusan masalah yang diajukan, maka tujuan secara umum adalah untuk memperbaiki pembelajaran matematika di SMP, sedangkan secara khusus tujuan penelitian ini dirumuskan sebagai berikut yaitu untuk mengetahui peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika di kelas VII-E SMPN 281 Jakarta Tahun Pelajaran 2017/2018 semester genap yang diajarkan dengan metode cooperative learning. Untuk mengetahui dampak metode Cooperative learning dalam meningkatkan partisipasi siswa kelas VII-E SMPN 281 Jakarta Tahun Pelajaran 2017/2018 pada materi keliling dan luas lingkaran.
Hasil penelitian ini Secara umum pembelajaran dengan menerapkan model cooperative learningpada pokok bahasan bangun sebangun atau kongruendi SMPN 281 Jakarta kelas VII-E mampu meningkatkan aktifitas belajar siswa dari kondisi awal sampai dengan perlakuan pada siklus 2 sebesar 97%, dan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 82.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SDN 006 SEKIP HULU
Oleh
Alif Marni
SDN 006 Sekip Hulu
Email : marni77@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan judul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD SDN 006 Sekip Hulu Tahun Pelajaran 2016/2017 dilatarbelakangi oleh nilai pembelajaran matematika siswa banyak di bawah KKM. KKM matematika adalah 76. Dari 25 siswa hanya 13 orang yang mencapai KKM.Tujuan penulisan perbaikan pembelajaran adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematikasiswa kelas IV SDN 006 Sekip Hulu. Pelaksanaan penulisan perbaikan pembelajaran dilakukan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II yang dilaksanakan pada bulan maret tahun 2017. Hasil penulisan menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa SDN 006 Sekip Hulu pada siklus I sebesar 72%. Pada siklus II sebesar 88%. Hasil belajar-mengajar juga meningkat. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 006 Sekip Hulu
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK WRITE PAIR SQUARE
PADA SISWA KELAS VI SDN 10 SEPAHAT
Oleh
Amiruddin
SD Negeri 10 Sepahat Kecamatan Bukit Batu Kabupaten Bengkalis
Email : amiruddin_10sepahat@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VI SD Negeri 10 Sepahat Kecamatan Bukit Batu Kabupaten Bengkalis Tahun Pelajaran 2016/2017 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif teknik Write Pair Square (WPS) . Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 10 Sepahat yang berjumlah 34 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif teknik WPS mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan jumlah siswa yang mencapai KKM setelah tindakan lebih banyak dibandingkan dengan sebelum tindakan dengan persentase ketuntasan berturut-turut 35,29%, 55,88% dan 85,29%. Dengan demikian hasil analisis tindakan ini mendukung hipotesis tindakan, yaitu penerapan model pembelajaran kooperatif teknik WPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 10 Sepahat tahun pelajaran 2016/2017.
PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS VII A SMP NEGERI 2 BATANG GANSAL TAHUN 2016
Oleh
Suratno
SMP Negeri 2 Batang Gansal
Email : suratno97@gmail.com
ABSTRAK
Rendahnya hasil belajar siswa menjadi dasar dari penelitian ini. Dalam proses pembelajaran banyak sekali model pembelajaran yang dapat diterapkan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Guru harus dapat mengkombinasikan atau menerapkan model pembelajaran yang tepat. Penggunaan media gambar dan pada pertemuan berikutnya siswa sudah mulai menyenangi pembelajaran matematika, kerena dapat menumbuhkan rasa percaya diri dan semangat belajar.Setelah dilakukan evaluasi pada UH-1 dan UH-2 hasil belajar siswa menunjukkan peningkatanyaitu pada prasiklus hanya 10 siswa yang mencapai KKM ( 75 ) atau 38,46 % saja. Pada siklus 1 naik menjadi 17siswa atau 65 % dan pada siklus 2 juga meningkatmenjadi 23 siswa atau 88%.Sehingga bisa disimpulkan dengan menggunakan media gambar dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa.Diharapkan kepada guru dapat menggunakan media gambar dalam proses pembelajaran IPA.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLENING (SFAE)
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 281 JAKARTA
Oleh
Sumarmi
SMP Negeri 281 Jakarta
Email: sumarmi55@gmail.com
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) pada pelajaran IPA siswa kelas VIII A SMP Negeri 281 Jakarta tahun pelajaran 2016/2017. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 281 Jakarta tahun pelajaran 2016/2017 dengan menerapkan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE). Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII A yang berjumlah 36 orang
Hasil peningkatan ini dapat dilihat dari kenaikan nilai rata-rata dan ketuntasan belajar secara klasikal dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 58% dengan nilai rata-rata sebesar 72, pada siklus II ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 100% dengan nilai rata-rata 87. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Student Facilitator And Explening (SFAE) dapat meningkatkan siswa pada mata pelajaran IPA.
PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BILANGAN BERPANGKAT DI KELAS X OTP 2 SMK N 1 SOLOK SELATAN
Oleh
Delnita
SMK N 1 Solok Selatan
Email:delnitabundofathan@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas X OTP 1 SMK N I Solok Selatan dalam pembelajaran bilangan Berpangkat dengan menggunakan metode diskusikelompok dan untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas X OTP 1 SMK N I Solok Selatan dalam pembelajaran bilangan Berpangkat dengan menggunakan metode diskusikelompok.
Penelitian ini dilakukan di SMK N I Solok Selatan pada Semester ganjil tahun ajaran2017/2018. Subyek penelitian adalah siswa kelas X OTP 1 SMK N I Solok Selatan tahun ajaran 2017/2018.
Dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan metode diskusi kelompok belum memenuhi standar ketuntasan dari pihak sekolah yakni sebesar 75. Hasil belajar siswa yang mencapai nilai KKM (tuntas) sebesar 6,7% yakni 1 dari 15 siswa.
Motivasi belajar siswa selama mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi kelompok pada materi bilangan Berpangkat tergolong sangat tinggi yaitu sebesar 74,75% dari 15 siswa.