UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS IV MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) SDN 006 SEKO LUBUK TIGO LIRIK
TAHUN AJARAN 2018/2019
Oleh
Mawardi
SD Negeri 006 Seko Lubuk Tigo
Email : mawardi006@gmail.com
ABSTRAK
Peneliti diadakan dalam upaya mengatasi permasalahan rendahnya hasil belajar siswa melalui penggunaan model kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada peserta didik. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data antara lain tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamen (TGT) pada mata pelajaran IPA setelah melalui langkah-langkah kegiatan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV. Hal ini dapat dilihat dari Sebelum diberi tindakan diperoleh hasil Test Awal siswa yang mencapai nilai ≥75 sebanyak 9 siswa (39%) dan <75 sebanyak 14 siswa (61%). Pada siklus I siswa yang mendapat nilai ≥75 sebanyak 14 siswa (61%) dan <75 sebanyak 9 siswa (39%). Sedangkan pada siklus II siswa yang mendapat nilai ≥75 sebanyak 19 siswa (83%) dan <75 sebanyak 4 siswa (17%). Dengan demikian, membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamen (TGT) meningkatkan prestasi pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN 006 Seko Lubuk Tigo Lirik.
Kata Kunci: Teams Games Tournament, Hasil Belajar
TEKNIK IMUNOHISTOKIMIA TERHADAP GAMBARAN SEL ADIPOSIT
Oleh
Fuad Ama 1) , Hardiyono 2)
Universitas Wijaya Kusuma Surabaya 1) , Universitas Hang Tua Surabaya 2)
Email : fuad.ama2010@gmail.com 1) , hardiyonodr@gmail.com 2)
ABSTRAK
Sel adiposit merupakan komponen yang tetap untuk mengetahui gambarannya maka melalui proses teknik imonuhistokimia, dan melalui in vitro untuk memperoleh kultur sel adiposit. Tujuan Penelitian adalah memberi gambaran dari sel adiposit dengan penggunaan teknik imonuhistokimia. Metode Penelitian, dilakukan dengan pengamatan, menggunakan metode analitik terhadap hasil gambaran sel adiposit. Sel adiposit yang dilakukan dengan metode kultur jaringan kemudian diberi pewarnaan imonihistokimia. Hasil tersebut menjukkan terjadinya perkembangan dari sel adiposit mengunakan kultur sel. Hasil penelitian gambaran sel adiposit menunjukkan bahwa gambaran pada sel adiposit terjadi kelompok-kelompok sel adiposit. Gambaran kelompok sel adiposit dilakukan pewarnaan imunohistokimia diketahui hasil sel adiposit jelas dengan bentuknya berkelompok dengan droplet-droplet sel adiposit.Kesimpulan dari penelitian, gambaran sel adiposit dengan menggunakan teknik imonohistokimia menghasilkan sel adiposit dengan bentuk droplet sel adiposit, dan gambaran sel adiposit terlihat berkelompok
Kata Kunci : Sel Adiposit, Kultur Sel, Imonohistokimia
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN MATERI PADA POKOK BAHASAN MOMENTUM DAN IMPULS KELAS X MIPA
SMA NEGERI 1 CARENANG
Oleh
Hartati Setianingrum
SMA Negeri 1 Carenang
Email : hartatisetianingrum@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan pemahaman dengan penerapan model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray pada pokok bahasan momentum dan impuls di kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Carenang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, siklus II, dan siklus III mengalami peningkatan. Pada siklus I presentase nilai rata-rata keaktifan didapat sebesar 41,25% dengan kriteria keaktifan cukup aktif, dan rata-rata nilai hasil tes pemahaman materi adalah 57,50 dengan ketuntasan belajarnya 25%. Pada siklus II ternyata presentase keaktifan siswa sebesar 70,00% dengan kriteria keaktifan siswa aktif, dan nilai rata-rata 64,38 dengan ketuntasan belajar sebesar 40,62%. Pada siklus III presentase nilai rata-rata keaktifan siswa yaitu sebesar 90,37% dengan kriteria keaktifan siswa adalah sangat aktif, dan nilai rata-rata serta ketuntasan siswa sebesar 80,31 dengan ketuntasan belajar sebesar 87,5%. Dengan demikian penerapan model kooperatif Two Stay Two Stray dapat dikatakan berhasil dalam meningkatkan keaktifan dan pemahaman materi siswa.
Kata Kunci: Kooperatif, Keaktifan, Pemahaman
PENERAPAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X-MIPA 5 SMA NEGERI 19 SURABAYA SEMESTER GANJIL
TAHUN AJARAN 2018/2019
Oleh
Harmijati
SMA Negeri 19 Surabaya
Email : harmijati66@gmail.com
ABSTRAK
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode jigsaw dan peningkatan hasil belajar matematika materi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel pada kelas X-MIPA 5 SMA Negeri 19 Surabaya Semester Ganjil Tahun Ajaran 2018/2019.
Pelaksanaan penelitian ini bertempat di kelas X-MIPA 5 SMA Negeri 19 Surabaya. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tepatnya pada bulan September 19-26 hingga 03-10 Oktober. Obyek penelitian adalah siswa kelas X-MIPA 5 SMA Negeri 19 Surabaya dengan jumlah 35 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan didapatkan kesimpulan bahwa penerapan metode pembelajaran jigsaw oleh guru dinilai dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada pembelajaran materi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel di kelas X-MIPA 5 SMA Negeri 19 Surabaya. Hal ini dapat dibuktikan dari siswa yang tuntas pada pra-siklus hanya 16 siswa saja yang tuntas belajarnya atau prosentase ketuntasan siswa sebesar 45.71%, kemudian pada siklus I meningkat menjadi 23 siswa yang tuntas belajarnya dengan prosentase ketuntasan klasikal siswa menjadi 65.71%, lalu pada siklus II meningkat menjadi 31 siswa yang tuntas belajarnya dengan prosentase ketuntasan klasikal siswa menjadi 88.57%.
Kata Kunci: Jigsaw, Hasil Belajar, Matematika
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR FISIKA MATERI RANGKAIAN ARUS BOLAK – BALIK SISWA KELAS XII – MIPA 8 SMA NEGERI 19 SURABAYA SEMESTER GANJIL 2019/2020
Oleh
Dian Tri Septiningtyas
SMA Negeri 19 Surabaya
Email: diantris65@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan tentang keaktifan belajar siswa pada saat proses pembelajaran Fisika materi rangkaian arus bolak balik dengan menggunakan metode eksperimen. Mendiskripsikan tentang penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran Fisika materi rangkaian arus bolak balik pada siswa kelas XII – MIPA 8 SMA Negeri 19 Surabaya.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dengan subyek siswa Kelas XII-MIPA 8 SMA Negeri 19 Surabaya pada bulan September 2019 sampai dengan November 2019 pada semester ganjil tahun pelajaran 2019 – 2020 . Analisis data dalam penelitian ini meliputi kegiatan mengklarifikasikan data, penyampaian data, dan penilaian keberhasilan tindakan dinyatakan berhasil jika prosentase prestasi belajar siswa lebih besar atau sama dengan 85 % .
Hasil penelitian didapatkan bahwa penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada saat proses pembelajaran Fisika materi rangkaian arus bolak balik dengan menggunakan metode eksperimen, dari hasil observasi dan pengamatan memperlihatkan adanya peningkatan aktivitas siswa pada siklus I hanya mencapai 41% sedangkan pada siklus II mencapai 83% terdapat kenaikan aktivitas sebesar 42%. Penerapan Metode Eksperimen juga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Fisika pada materi rangkaian arus bolak balik dengan menggunakan metode eksperimen dengan Persentase pada Pra-Siklus sebesar 51.43%, Siklus I sebesar 74.29%, Siklus II sebesar 91.43%.
Kata Kunci : Metode Eksperimen, Prestasi Belajar, Fisika, Rangkaian Arus Bolak-Balik
MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS XII MIPA 4 SMAN 19 SURABAYA
PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD
SEMESTER GANJIL 2018-2019
Oleh
Endang Roosanti
SMA Negeri 19 Surabaya
Email : roosantiendang@gmail.com
ABSTRAK
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan untuk mengetahui peningkatan keaktifan pada siswa kelas XII MIPA materi statistika semester ganjil pada SMAN 19 Surabaya Tahun Pelajaran 2018-2019.
Lokasi penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 19 Surabaya Semester I Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dari bulan Agustus hingga September semester 1 tahun 2018/2019. Subjek Penelitian Tindakan Kelas adalah siswa kelas XII MIPA 4 tahun pelajaran 2018/2019 pada semester ganjil dengan jumlah 42 siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah menggunakan metode pembelajaran STAD, lembaran observasi.
Berdasarkan hasil penelitian yang didapat, disimpulkan bahwa metode pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Matematika materi statistika kelas XII MIPA 4 SMA Negeri 19 Surabaya. Metode pembelajaran STAD memiliki dampak positif dalam meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu pra-siklus yang hanya 45.24%, pada siklus I meningkat menjadi (66.67%), dan pada siklus II meningkat menjadi 92.86%.
Kata Kunci: Keaktifan Siswa, Matematika, Statistika, STAD
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS XII – MIPA 3 SMA NEGERI 19 SURABAYA SEMESTER GANJIL 2018/2019
Oleh
Pipin Riyanto
SMA Negeri 19 Surabaya
Email : pipin_riyanto@yahoo.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Problem Based Learning dan mengethui peningkatan hasil belajar biologi materi pembelahan sel pada siswa kelas XII MIPA 3 SMAN Negeri 19 Surabaya Semester Ganjil Tahun Ajaran 2018/2019.
Tempat penelitian ini bertempat di SMA Negeri 19 Surabaya. Waktu Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober hingga november pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019. Subjek penelitian adalah siswa-siswi Kelas XII MIPA 3 Tahun Ajaran 2018/2019 yang berjumlah 41 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi materi pembelahan sel. Pembelajaran dengan metode Problem Based Learning memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu pra siklus (51.22%), siklus I (70.73%), siklus II (95.12%). Metode Problem Based Learning dapat menjadikan siswa merasa dirinya mendapat perhatian dan kesempatan untuk menyampaikan pendapat, gagasan, ide dan pertanyaan masing-masing siswa karena setiap siswa terlibat langsung dalam Metode Problem Based Learning.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Biologi, Problem Based Learning
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KONSEP PERKALIAN MENGGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET MAUPUN GAMBAR-GAMBAR PADA SISWA KELAS IV
SDN BABATAN IV TAHUN PELAJARAN 2018/209
Oleh
Putiyati
SDN Babatan IV Surabaya
Email: putiyati 234 @gmail.com
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan mendeskripsikan proses peningkatan hasil belajar matematika tentang konsep perkalian dari bilangan pangkat melalui penggunaan media media dari benda konkret maupun gambar-gambar pada siswa kelas I SDN Babatan IV Surabaya tahun pelajaran 2018/2019
Perbaikan pembelajaran dilaksanakan di SDN Babatan IV/459 Kecamatan Wiyung Surabaya. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2018. Subyek dari peneltian ini adalah siswa kelas V semester 1.
Setelah melalui dua kali siklus perbaikan pembelajaran dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media pembelajaran berupa benda konkrit maupun gambar dapat menimgkatkan hasil belajar siswa matematika dalam memahami konsep konsep perkalian bilangan. Hal ini ditunjukkan pada hasil ketuntasan siklus I sebesar 45% dan meningkat pada siklus II menjadi 79%.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Matematika, Perkalian, Media Benda Konkret dan Gambar-Gambar
PENERAPAN PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS XI-MIPA 5 SMA NEGERI 19 SURABAYA
SEMESTER GANJIL 2018/2019
Oleh
Sugeng Hartoto
SMA Negeri 19 Surabaya
Email : hartotosugeng.67@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dan peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran matematika pokok bahasan persamaan trigonometri 1 pada siswa kelas XI-MIPA 5 SMA Negeri 19 Surabaya Semester Ganjil Tahun Ajaran 2018/2019.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 19 Surabaya. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus hingga September 2018. Subyek penelitian adalah siswa-siswi Kelas XI-MIPA 5 SMA Negeri 19 Surabaya.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan trigonometri 1 dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan keaktifan siswa Kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 19 Surabaya Tahun Pelajaran 2018/2019. Hasil belajar siswa dalam model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) secara keseluruhan rata-rata persentase hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Rata-rata persentase peningkatan hasil belajar siswa pembelajaran matematika pada pokok bahasan trigonometri 1 pra siklus 47.22%, siklus I meningkat sebesar 30.6% menjadi 77.78%. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 11.11% sehingga persentase ketuntasan belajar siswa menjadi 88.89%.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Matematika, Teams Games Tournament