UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III MENGGUNAKAN METODE STAD DI SDN 028 PEMATANG REBA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh
Hidayah
SDN 028 Pematang Reba
Email : hidayahaja1963@gmail.com
ABSTRAK
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang luas bangun datar pada siswa kelas 3 semester 2 SDN 028 Pematang Reba tahun 2016/2017?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika Kelas III Semester 2 pada materi pokok menghitung luas bangun datar di SDN 028 Pematang Reba Tahun 2016/2017.
Hasil penelitian menunjukan penggunaan metode Kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas III SDN 028 Pematang Reba. Hal ini terlihat dari Siklus I penggunaan metode Kooperatif tipe STAD terjadi peningkatan yaitu dari 20 siswa sebanyak 14 siswa (70%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Dan terjadi peningkatan yang signifikan pada siklus II yaitu sebanyak 17 siswa (85%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU SD MELALUI PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK KUNJUNGAN KELAS DABIN III SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2017/2018
DI KEDUNGTUBAN BLORA
Oleh
Nur Hendrastomo
Pengawas SD Dinas Pendidikan Kabupaten Blora
Email : nhendrastomo@gmail.com
ABSTRAK
Tujuan penelitian untuk meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan proses pembelajaran melalui kunjungan kelas pengawas SD Dabin III Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018. Sasaran penelitian guru kelas SD Dabin III di Kecamatan Kedungtuban Kabupaten Blora. Subjek penelitan adalah guru kelas SD Dabin III sebanyak 42 orang. Sedangkan sebagai objek penelitian adalah perencanaan, pelaksanaan, menilai dan mengevaluasi proses pembelajaran guru kelas SD. Dirumusan masalah yait apakah teknik kunjungan kelas dapat meningkatkan profesionalisme guru kelas SD Dabin III Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018 Di Kedungtuban Blora ?. Prosedur penelitian dalam tiap-tiap siklus: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Profesionalisme guru dalam perencanaan, pelaksanaan, menilai dan mengevaluasi proses pembelajaran yang baik dari 31% menjadi 83% meningkat secara signifikan. Selain peningkatan kualitas mutu SD binaan juga meningkat dari 31% menjadi 89%. Ini terbukti nyata dari laporan hasil pelaksanaan pengawasan Kunjungan Kelas Dabin III Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018.
MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPA-6 SMAN 4 CIMAHI PADA MATERI PEMBENTUKAN URINE MELALUI SALINGTEMAS
Oleh
Lilis Endang Sunarsih
SMAN 4 Cimahi
Email : lilisendangs.24@gmail.com
ABSTRAK
Peserta didik kelas XI IPA 6 SMA Negeri 4 Cimahi tahun pelajaran 2016-2017 memiliki kreativitas dan hasil belajar yang masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar, melalui model Sains Lingkungan Teknologi dan Masyarakat. Metode penelitian yang digunakan adalah deskripsi kuantitatif dimana pengumpulan data berupa observasi, proyek, dan test. Hasil penelitin pada siklus I nilai tuntas siswa sebanyak 54,55% menjadi 96,97% di siklus II. Sedangkan kreativitas pada siklus I yaitu 6,60% meningkat menjadi 36,36% di siklus II. Sedangkan untuk kategori minimal baik di siklus I 87,87% meningkat menjadi 96,96% di siklus II . Maka penulis menyimpulkan bahwa model Saling temas dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA 6 SMA Negeri 4 Cimahi pada materi Pembentukan Urine.
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI PRAKTIK PEMBELAJARAN TERBIMBING PEER TEACHING GUGUS DEWI SARTIKA
SEMESTER II TAHUN 2017/2018 BLORA
Oleh
Tri Marheni Sulistyowati
Pengawas TK Dinas Pendidikan Kabupaten Blora
Email : marhaeni0116@gmail.com
ABSTRAK
Tujuan penelitian untuk mengetahui kemampuan guru dalam proses pembelajaran melalui praktik pembelajaran terbimbing peer teaching Gugus Dewi Sartika Semester II Tahun 2017/2018 Blora. Dirumusan masalah bagaimanakah peningkatan kemampuan guru dalam proses pembelajaran melalui praktik pembelajaran terbimbing peer teaching Gugus Dewi Sartika Semester II Tahun 2017/2018 Blora?. Penelitian Tindakan Sekolah; 3 siklus kegiatan, setiap siklus terdiri tindakan: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan/Evaluasi, (4) Refleksi. Persentase guru memperoleh skor penilaian baik sejumlah 13 orang atau 87 persen dari 15 guru dalam proses pembelajaran melalui praktik pembelajaran terbimbing peer teaching, tindakan pengawas telah mencapai indikator kinerja, 85% guru dalam proses pembelajaran melalui praktik pembelajaran terbimbing peer teaching, dalam kategori terampil memilih dan melaksanakan metode pembelajaran yang efektif dan efisien. Hasil penelitian memeroleh simpulan bahwa ada peningkatan kemampuan guru dalam proses pembelajaran melalui praktik pembelajaran terbimbing peer teaching dalam memenuhi beban mengajarnya.
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 012 SEI.BERINGIN MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR
Oleh
Ratna Juita
SDN 012 Sei Beringin
Email : ratnajuita66@gmail.com
ABSTRAK
Penggunaan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 012 Sei.Beringin mata pelajaran matematika tentang sifat-sifat bangun datar bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SDN 012 Sei.Beringin. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh nilai pembelajaran Matematika pada materi sifat-sifat bangun datar yang masih banyak dibawah KKM. Pelaksanaan penelitian perbaikan pembelajaran dilakukan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Siklus I dilaksanakan pada tanggal 26 dan 30 Maret 2015. Siklus II dilaksanakan pada tanggal 1 dan 2 April 2015. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 012 meningkat pada siklus 1 dan siklus 2. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media gambar dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Matematika kelas V SD Negeri 012 Sei.Beringin pada materi Sifat-Sifat Bangun Datar.
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU KELAS DALAM MENYUSUN RPP MELALUI PENDAMPINGAN SUPERVISI KLINIS DI DABIN III SEMESTER GANJIL
TAHUN AJARAN 2017/2018 BLORA
Oleh
Suyanto
Pengawas SD Dinas Pendidikan Kabupaten Blora
Email : yanto_bayu@yahoo.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru kelas dalam menyusun RPP untuk meningkatkan kualitas sekolah sasaran dalam pendampingan supervisi klinis di Dabin III Semester Ganjil tahun ajaran 2017/2018 di Kecamatan Jati Kabupaten Blora. Dirumusan masalah penelitian yaitu bagaimanakah kemampuan guru kelas dalam menyusun RPP untuk meningkatkan kualitas sekolah sasaran dalam pendampingan supervisi klinis di Dabin III Semester Ganjil tahun ajaran 2017/2018 di Kecamatan Jati Kabupaten Blora ?. Berdasarkan hasil olah data penelitian, siklus I, siklus II dan siklus III, Guru dalam menyusun RPP 100% berada dalam kategori baik. Kemampuan guru dalam pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran dapat ditingkatkan dengan pendampingan atau bimbingan pengawas sekolah pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 di SD Negeri Cabak Kecamatan Jiken Blora. Dari seluruh olah data penelitian, peningkatkan pendampingan supervisi klinis pada guru kelas satu berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa dan mampu membawa perubahan perilaku mengajar guru.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DALAM MENENTUKAN VOLUME TABUNG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS VI SDN KLURAK
Oleh
Rusemi
SDN Klurak Sidoarjo
Email : rusemi@yahoo.com
ABSTRAK
Pembelajaran matematika merupakan ilmu eksakta untuk mempelajarinya tidak cukup dengan hafalan dan membaca tetapi memerlukan pemikiran dan pemahaman. Berdasarkan hasil pengamatan di kelas VI SDN Klurak ditemukan permasalahan pada pembelajran matematika yaitu rendahnya ketrampilan siswa dalam materi menentukan volume tabung. Hal ini terjadi karena guru tidak menerapkan metode yang tepat. Hal ini dibuktikan dengan hasil observasi yang menunjukkan 50% siswa belum mencapai KKM. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklusnya melalui empat tahapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan metode pembelajarn kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menentukan volume tabung. Pada siklus kedua, presentase aktivitas guru meningkat sebanyak 50%. Pada siklus kedua terjadi peningkatan aktivitas siswa dan dikatakan tuntas,yakni 85,7%. Sementara itu hasil belajar siswa pada siklus kedua sebanyak 81,3% (26siswa)telah tuntas belajar.
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI PEMBERDAYAAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN TK DI GUGUS 1
SEMESTER GENAP TAHUN 2017/2018 BLORA
Oleh
Sulistyowati
Pengawas TK Dinas Pendidikan Kabupaten Blora
Email : sulistyowati0316@gmail.com
ABSTRAK
Tujuan penelitian untuk mengetahui kemampuan guru dalam proses pembelajaran melalui pemberdayaan pembuatan media pembelajaran TK di gugus 1 Semester Genap Tahun ajaran 2017/2018 Kecamatan Kedungtuban Kabupaten Blora. Dirumusan masalah bagaimanakah peningkatan kemampuan guru dalam proses pembelajaran melalui pemberdayaan pembuatan media pembelajaran TK di gugus 1 Semester Genap Tahun ajaran 2017/2018 Kecamatan Kedungtuban Kabupaten Blora?. Penelitian Tindakan Sekolah; 3 siklus kegiatan, setiap siklus terdiri tindakan: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan/Evaluasi, (4) Refleksi. Berdasarkan hasil olah data penelitian, selama tindakan tiga siklus oleh pengawas TK telah mencapai indikator kinerja, 85% guru dalam proses pembelajaran ada peningkatan dalam pembuatan media pembelajaran TK, dalam kategori terampil memilih dan melaksanakan metode pembelajaran yang efektif dan efisien. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sesuai pencapaian indikator kinerja penelitian Siklus I 56% atau 14 guru terampil pada Siklus II 73% atau 18 guru terampil dan siklus III 96% atau 24 guru terampil, pemberdayaan pembuatan media pembelajaran TK yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa dan mampu membawa perubahan perilaku mengajar guru.
PENERAPAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES (ENE) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS II DI SDN KEBONSARI CANDI
Oleh
Syafdikah
SD Negeri Kebonsari Sidoarjo
Email : syafdika2@gmail.com
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Examples Non Examples pada mata pelajaran IPS kelas II di SDN Kebonsari Candi Sidoarjo dan mendeskripsikan hasil belajar siswa selama model pembelajaran Examples Non Examples pada mata pelajaran IPS kelas II di SDN Kebonsari Candi Sidoarjo. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II semester II tahun ajaran 2014/2015 di SDN Kebonsari Candi Sidoarjo sebanyak 23 siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan..
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Examples Non Examples pada pembelajaran IPS, rata-rata nilai aktivitas siswa siklus I dan siklus II meningkat dari 77,52 menjadi 83,70 sedangkan rata-rata hasil belajar siswa siklus I dan siklus II meningkat dari 70,24 menjadi 81,11, Ketuntasan hasil belajarklasikal yang dicapai pada siklus I dan II juga mengalami peningkatan dari 43,4% menjadi 83,60%.
Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Examples Non Examples dapat meningkatan aktivitas belajar IPS siswa kelas II di SDN Kebonsari Candi Sidoarjo Penerapan model pembelajaran Examples Non Examples juga dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas II di SDN Kebonsari Candi Sidoarjo.
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PADA SISWA KELAS 1 SD NEGERI 004 SUKA MAJU MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DENGAN PENDEKATAN REALISTIK
Oleh
Kasmiati
SD Negeri 004 Suka Maju Kecamatan Batang Peranap
Email : kasmiati_kas004@yahoo.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki beberapa masalah yang dirasakan oleh guru dan peneliti dalam pembelajaran matematika, yaitu untuk mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas I di SD Negeri 004 Suka Maju Kecamatan Batang Peranap Kabupaten Indragiri Hulu melalui penerapan model pembelajaran realistik dan untuk mengetahui sejauhmana respons siswa kelas I SD Negeri 004 Suka Maju Kecamatan Batang Peranap Kabupaten Indragiri Hulu melalui penerapan model pembelajaran realistik. Oleh karena itu perlu dicarikan solusinya, diantaranya dengan sebuah model pembelajaran yang dapat menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, kreatif, demokratis, kolaboratif dan konstruktif, salah satunya dengan model pembelajaran realistik.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa Kelas I SD Negeri 004 Suka Maju Kecamatan Batang Peranap Kabupaten Indragiri Hulu yang sangat signifikan, hal ini terlihat dari ketuntasan nilai ulangan harian siswa pada pra penelitian, dimana sebanya 16 siswa yang tuntas dari 21 siswa (76,19%), dan pada siklus 1 sebanyak 20 siswa tuntas dari 21 siswa (95,24%), sedangkan pada siklus 2 sebanyak 21 siswa tuntas (100%) dan adanya respon positip siswa Kelas I SD Negeri 004 Suka Maju Kecamatan Batang Peranap Kabupaten Indragiri Hulu terhadap Pembelajaran realistik, Hal ini terlihat dari tingkat kehadiran siswa yang mencapai 100% dan juga peningkatan hasil belajar matematika yang cukup signifikan.